Resumen:
Esta investigación diagnosticará si los
manuales escolares del Perú y de Chile, en
las unidades que tratan la independencia
hispanoamericana, promueven la
integración y el desarrollo de una cultura
de paz entre ambas naciones. De igual
modo, pretende ofrecer propuestas de
narración del acontecimiento destinadas
a potenciar nuestras dos competencias
básicas: la integración binacional y la
cultura de paz. Para ello, identificará y
sistematizará los elementos teóricos e
ideológicos que constituyen el dispositivo
metatextual en los relatos históricos de
este tipo de manuales.