Repositorio Institucional Ulima

Educar en la comunicación, comunicar en la educación

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dc.contributor.author Quiroz-Velasco, María-Teresa
dc.contributor.other Quiroz-Velasco, María-Teresa es_PE
dc.date.accessioned 2018-10-26T22:26:24Z
dc.date.available 2018-10-26T22:26:24Z
dc.date.issued 1993
dc.identifier.citation Quiroz, M. T. (1993). Educar en la comunicación, comunicar en la educación. Diálogos de la comunicación, (37). Recuperado de http://dialogosfelafacs.net/edicion-37/ es
dc.identifier.issn 1995-6630
dc.identifier.uri http://repositorio.ulima.edu.pe/handle/ulima/7053
dc.description.abstract Desarrolla, en primer lugar, una breve mirada histórica que permita ubicar el modo como va cambiando el universo cultural de los sujetos en el tránsito de la oralidad a la escritura y a la informática, además de la presencia de la imagen. En segundo lugar recoge las principales posturas que desde 1980 han venido interpretando la relación entre educación y medios, a propósito del mayor o menor peso que viene teniendo cada uno en la socialización y modos de pensar. En tercer lugar, plantea los retos actuales de la educación, para terminar desarrollando el tema de la pedagogía de la comunicación. es
dc.description.uri Indexado en Latindex es
dc.format application/pdf
dc.language.iso spa en
dc.publisher FELAFACS es_PE
dc.rights info:eu-repo/semantics/openAccess en
dc.rights.uri https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ en
dc.source Universidad de Lima es_PE
dc.source Repositorio Institucional - Ulima es_PE
dc.subject Comunicación en la educación es
dc.subject Oralidad es
dc.subject Escritura es
dc.subject Communication in education en
dc.subject Orality en
dc.subject Writing en
dc.subject.classification Comunicación / Comunicación y educación es
dc.title Educar en la comunicación, comunicar en la educación es
dc.type info:eu-repo/semantics/article es_PE
dc.type.other Artículo es_PE
dc.identifier.journal Diálogos de la comunicación es_PE
dc.publisher.country Perú es
dc.description.peer-review Revisión por pares es_PE


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