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  • La narrativa fantástica peruana en el siglo XX 
    López-Degregori, Carlos-Alberto; Güich-Rodríguez, José-Abelardo; Susti-Gonzales, Alejandro-Enrico (Universidad de LimaPerú, 2013)
    La investigación «La narrativa fantástica peruana en el siglo XX» explora ese dominio a través de un conjunto de ensayos que abordan la propuesta fantástica de Clemente Palma, Abraham Valdelomar, César Vallejo, Julio Ramón ...
  • La noción de cultura, el etnocentrismo y las técnicas argumentativas en la ensayística de Mario Vargas Llosa 
    Fernández-Cozman, Camilo (Universidad de LimaPerú, 2015)
    No hay estudios rigurosos del empleo de las técnicas argumentativas en la ensayística de Mario Vargas Llosa. En tal sentido, se propone un enfoque interdisciplinario para abordar la fuerza de la argumentación, la ...
  • Paisaje de la mañana. Boceto para un curso de literatura infantil peruana 
    Eslava-Calvo, Jorge-Pablo (Universidad de LimaPerú, 2013)
    El trabajo del presente año puede ser considerado una extensión de las preocupaciones de Eslava: «Paisaje de la mañana. Boceto para un curso de literatura infantil peruana», ofrece un panorama cultural que se sustenta en ...
  • Paisaje de la mañana: esbozo para una historia de la literatura infantil peruana 
    Eslava-Calvo, Jorge-Pablo (Universidad de LimaPerú, 2014)
    Esta investigación nace de la necesidad de responder a inquietudes en torno a la historia y la enseñanza de la literatura infantil. Se desarrolló pensando principalmente en los miles de maestros y maestras de las ...
  • Viabilidad del proceso de electrocoagulación en el tratamiendo de agua del río Rimac 
    Aguilar-Ascón, Edwar (Universidad de LimaPerú, 2014)
    Esta investigación tuvo como objetivo determinar la eficiencia de la electrocoagulación en la remoción de la turbiedad de las aguas del río Rímac, así como identificar las principales variables que intervienen en el ...
  • Zona crítica. Lecturas urgentes para secundaria 
    Eslava-Calvo, Jorge-Pablo (Universidad de LimaPerú, 2015)
    El trabajo busca contribuir a ampliar el bagaje informativo de los maestros y afinar su configuración reflexiva, para lo cual se ha establecido una suerte de canon escolar, tanto en las áreas de ciencias sociales como ...

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