La asignatura de Tecnología de los Medios Audiovisuales tiene un carácter fundamental en las carreras de Comunicación. Sin embargo, usualmente, no se advierte una relación directa entre la teoría, la práctica y las competencias que se pretenden desarrollar. En el presente artículo se realiza un análisis comparado de esta materia en las principales universidades españolas. Se explican las principales razones pedagógicas, estructurales y de mercado que generan estas diferencias, y finalmente se elabora un conjunto de propuestas con la finalidad de mejorar los contenidos y la dinámica docente.
The teaching of audiovisual media technology subjects is critical
when refering to the Communication careers. However, a direct relation between
theory, practice and powers to be developed is not usually noted. This
article makes a comparative analysis of this subject, taught in the main Spanish
universities. The main pedagogical market and structure reasons that
generate this differences are also explained, and, at the end, a group of proposals
in order to gnhace the conents and teaching dynamics are made.